"USO INSTRUCCIONAL DEL VIDEO DIDÁCTICO"

FlippedClassroom✔

 VIDEO 

El video o video es la tecnología de la captación, grabación, procesamiento, almacenamiento, transmisión y reconstrucción por medios electronicos digitales o analógicos de una secuencia de imágenes que representan escenas en movimiento.

 EL VIDEO COMO RECURSO DIDÁCTICO 

Ante todo debemos plantearnos ¿Porqué utilizar un vídeo?, y ¿Para qué?, Bueno pues, el uso del vídeo en clase facilita la construcción de un conocimiento significativo dado que se aprovecha el potencial comunicativo de las imágenes, los sonidos y las palabras para transmitir una serie de experiencias que estimulen los sentidos y los distintos estilos de aprendizaje en los alumnos.

Por otro lado, la imaginación vuela, los conceptos se reagrupan y se redefinen, y es entonces cuando la presencia del maestro se reafirma, ya que es él que determina cómo, cuándo y para qué se debe utilizar, lo cual. le da sentido y valor educativo.

El motivo de su utilización es para despertar interés en el alumnado por dicho tema, clarificación del mismo, ampliación de conocimientos etc.

Es por esto que aparece a lo que llamamos "FLIPPED CLASSROOM" (FC) o llamada tambíen como "Aula Invertida" es un metodo pedagógico  que transfiere el trabajo de determinados procesos de aprendizaje fuera del aula y utiliza el tiempo de clase, junto con la experiencia del docente, para facilitar y potenciar otros procesos de adquisión y práctica de concoimientos dentro del aula.

Sin embargo , "Flippear" una clase es mucho más que la edición y distribución de un video. Se trata de un enfoque integral que combina la instrucción directa con métodos constructivistas, el incremento de compromiso e implicación de los estudiantes con el contenido del curso y mejorar su comprensión conceptual. Se trata de un enfoque integral que, cuando se aplica con éxito, apoyará todas las fases de un ciclo de aprendizaje. (Taxonomía de Bloom)

La Innovación Educativa que supone este método aporta como principales beneficios los siguientes:

• Permite a los docentes dedicar más tiempo a la atención a la diversidad.
• Es una oportunidad para que el profesorado pueda compartir información y conocimiento entre si, con el alumnado , las familias y las comunidad.
• Proporciona el alumnado la psoibilidad de volder a acceder a los mejores contenidos generados o facilitados por sus profesores.
• Crea un ambiente de aprendizaje colaborativo en el aula. 
• Involucra a las familias desde el inicio del proceso de aprendizaje.
  

El siguiente video te podrá ayudar a entender de manera más clara sobre que es Flipped Classroom:

 Flippeando Tajamar( 29 feb, 2016). ¿qué es él flippedclassroom o clase invertida?,(Archivo de vídeo),Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=R16HT9oeg9I

Mi Experiencia.

Como parte de las actividades sobre este tema tan importante y relevante que es para nosotros los Pedagogos logramos reforzar mediante la experiencia. En la materia de Nuevas Tecnologías Educativas, la profesora nos puso un nuevo reto que era realizar un video didáctico, donde se invertirian los papeles de nosotros como alumnos, siendo ahora los docentes.

La forma de trabajar fue la siguiente la profesora nos compartio una serie de materiales como:

- Descripcion del Plan de Estudios y Modelo Educativo de CCH (http://www.cch.unam.mx/plandeestudios), donde debiamos ubicar:
a) Modelo Educativo
b) Tipo de Bachillerato
c) Objetivos
d) A quien se dirije 
e) Perfil de egreso 
f) Conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes que desarrolla.

-Se reviso los Programas de estudio y Mapa Curricular (http://www.cch.unam.mx/programasestudio2016) en el se eligio una de las materias de nuestra preferencia ya que sería la que estariamos desarrollando en los proximos recursos y proyectos. 
Se debia tener claro la elección del: semestre, asignatura,unidad y tema. Para la elaboración de la Escaleta de Planeación debiamos leer en el programa de la Unidad: Propóstio, Tiempo estimado, Aprendizajes, Temática y Estrategias sugeridas.

La profesora nos conmpartio alguno de los Ejemplos de como elaborar una "Escaleta o Carta Descriptiva para Aula Invertida" , para el "Guión para la producción del video Didactico" y finalmente con un ejemplo para "Flipped Classroom". Revisando estos materiales, debiamos expresar nuestras dudas. 

Elegi trabajar mi video con base al Mapa Curricular, en 1° Semestre, tomando la asignatura de Taller de Lectura y Redacción e Iniciación a la Investigación Documental I, Unidad II , Tema: Cuento y Novela.

A continuación te compartire mi  "Carta Descriptiva para la Planeación de Contenidos Flipped o Aula Invertida". para este recurso tuve que hacer una serie de correcciones ya que no lograba relacionar los aprendizajes Esperados con las actividades para que el alumno alcanzara el proposito general que planteaba el Programa de Estudio.

  Realizado por: Diana Rocha Cuautle,  (21 de Octubre 2017), "Carta descriptiva para planeación de contenidos", Recuperado de: https://es.slideshare.net/DianaRochaCuautle/carta-descriptiva-para-planeacin-de-contenidos-81058959/1
 

El siguiente recurso utilizado fue el "Guión para poner en marcha el video, por lo que se debía contar con mucha creatividad tanto en la realización de este producto, como el de la grabación eligiendo el lugar, los recursos con lo que uno contaba para que el video se realizara de manera exitosa entre otros detalles. Este es un ejemplo del guión que elaboré con el apoyo de la Escaleta de Planeación.

 

Realizado por: Diana Rocha Cuautle, (21 Octubre 2017), "Guión de Video", Recuperado de: https://es.slideshare.net/DianaRochaCuautle/guin-devideo
 

Ahora bien, para realizar la edición de los videos la rpofesora nos sugirio alguno de los programas libres como: Camtasia, Power Director, Filmora y Movie Maker, te compartire 3 recursos que pueden ser gran ayuda: https://www.wevideo.com/, http://virtualdub.sourceforge.net/, http://www.nchsoftware.com/videopad/es/index.html.

Yo decidi trabajar con otro programa que se llama: Adobe Premiere Pro, nunjca lo había utilizado pero uno de mis amigos que sabe editar videos me lo recomendo ya que es fácil de ocupar y gratuito. A continuación compartire un pequeño tutorial de como utlizar este programa.

RunbenGuo (19 oct. 2016),"10 PRIMEROS PASOS para EDITAR con ADOBE PREMIERE CC" (Archivo de vídeo), Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=pRzYwE6R_mw

La Experiencia que tuve para realizar el siguiente video me pareció un reto muy grande y me llene de satisfacción al ver el resultado , ya que considero que impartír clases de esta manera no es nada fácil, sino al contrario explotas tu creatividad de muchas formas, al igual que tu potencial. 
Al comenzar a grabar el video me sentia muy nerviosa, comenzaba a desesperarme porque no quedaba el video, sino era por que me equivocaba o los artefactos tecnologicos como los celulares, la tablet entre otros no contaban ya con bateria, pero bueno se logro terminar con este proyecto que en lo personal estoy más que satisfecha.

Para editar el video, utilizando un programa que nunca habia utilizado fue otro reto más, tuve un enriquecedor apoyo por parte de uno de mis amigos que edita vídeos, me enseño a utlizar este programa y me grabo obtuve mucha paciencia por parte de el.

Todas las actividades que hemos llevado acabo durante el semestre me han parecido muy interesantes, y que todos estos recursos que estamos diseñando nosotros mismos nos ayuda para nuestra formación. 

Elaborado :Isabel Rocha,(22 Octubre, 2017), El Cuento y La Novela (Flipped Classroom), Archivo de Video, Recuperado: https://www.youtube.com/watch?v=kcBVW2W1Zz0&feature=youtu.be

REFERENCIAS: 

• José Simón. (Marzo15. 2011). ¿Qué es el video?. Octubre 14, 2017, de Slideshare Sitio web: https://es.slideshare.net/blogproce/que-es-video.

• Lurdes Molina (1990). El vídeo uso pedagógico y profesional en la escuela. Alta Fulla. Barcelona. 
  
  
  S/A. (Octubre 12, 2016). Los cuatro Pilares de la clase Invertida. Octubre 21, 2017, de The flipped classroom Sitio web: https://www.theflippedclassroom.es/los-cuatro-pilares-de-la-clase-invertida/